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如今，隨著英國留學申請競爭的加劇，除了院校背景、成績等硬實力之外，英國留學文書也成了招生官在錄取學生時會重點考察的一項內容。但想要在眾多相似的申請文書中脫穎而出，獲得招生官的青睞，那就要避免同質化，根據院校的招生要求進行個性化定制。

在今天的分析中，我們選取了兩位同學，均是國內985大學人文社科專業(yè)的，均分都接近4，申請的都是傳媒專業(yè)。

不同的是，Z同學申請的是KCL的Cultural & Creative Industries專業(yè)，W同學申請的是華威大學的Creative & Media Enterprises專業(yè)。

接下來，優(yōu)越就從申請不同院校相近專業(yè)的兩份PS出發(fā)，來為各位解析一下它們在寫作上的相似點和差異點，以供大家參考。

相似點

雖然兩位同學申請的都是傳媒專業(yè)，但不同院校的相似傳媒專業(yè)希望招到的人才也是不一樣的，那么這就需要文書老師能夠憑借豐富的經驗以及專業(yè)的能力，在書寫中做到重點匹配，以展現出學生與所申院校專業(yè)的匹配度，接下來就從實踐經歷和職業(yè)規(guī)劃這兩部分來看看，優(yōu)越的文書老師是如何做的吧。

1.實踐經歷選取

有同學本科期間有過多段的實踐經歷，但并不能將所有經歷悉數放入文書中，這樣做不僅會浪費本來文書就十分有限的字數，而且也不能重點展示出學生本人與院校相匹配的實踐能力，而且大量素材的無效堆砌只會讓招生官覺得學生在不知所云。

正確的做法應該是根據官網的專業(yè)課程，從眾多經歷中挑選出與學生所申專業(yè)匹配度最高的部分。

從官網的課程設置來看，KCL的CCI專業(yè)均為理論、創(chuàng)意分析之類的課程，由此可看出他們更偏重于理論和研究。

Z同學在本科期間有過多段實踐經歷，但文書老師并沒有不加篩選就一股腦地流水賬式放入文書中，而是根據KCL的CCI專業(yè)的課程設置體現出的對所申人才的偏好，重點選擇了一段Z同學在文化創(chuàng)意產業(yè)的實踐中通過案例研究和針對消費模式的調查，展現出同學在這段實踐中發(fā)展的研究技能。

從官網的課程設置來看，華威的CME專業(yè)的課程主要考慮art和business的關系，課程的核心重點在研究creative business的組織構成和商業(yè)模式，小部分課程包含了比較抽象的creativity課程，還有比較務實的創(chuàng)業(yè)實踐。

由此可見，華威想要的是偏實踐型的人才。

因此文書老師在文書中放入了3段W同學與商業(yè)相關的實踐經歷，分別是——

創(chuàng)辦一家咖啡公司，作為團隊負責人和店長，負責從工業(yè)調查、新產品創(chuàng)意到營銷和宣傳的總體規(guī)劃和營銷;

在傳媒有限公司了解了文化項目的整體運作;

京東集團的視覺服務工作中，為年中慶典的“時間旅行”照片畫廊項目工作。

2.職業(yè)規(guī)劃陳述

在陳述職業(yè)規(guī)劃時，不能天馬行空地發(fā)散，而應該與院校官方就業(yè)方向吻合，不生拉硬拽，這樣所申院校才能看出你與他們的適配度，提升申請成功率。

因此優(yōu)越的文書老師在學生完成文書收集表時，會適時地引導學生，在進行頭腦風暴的環(huán)節(jié)，更會引導想法還不太明朗的學生思考，盡量往所申院校專業(yè)的官方要求上去靠攏式挖掘。

根據官網來看，KCL的CCI專業(yè)的官方就業(yè)方向主要是偏向文化和創(chuàng)意產業(yè)，也就是偏向藝術傳媒，Z同學創(chuàng)造和傳播高質量的文化產品的職業(yè)規(guī)劃，與KCL的CCI專業(yè)官方的就業(yè)方向是大致相符的。

華威的CME專業(yè)的官方就業(yè)方向比較偏向商業(yè)化，如自由顧問和項目經理，或者繼續(xù)建立自己的創(chuàng)意企業(yè)，因此W同學未來希望能夠設計產品、管理門店的職業(yè)規(guī)劃也是十分匹配的。

差異點

除了上述在實踐經歷和職業(yè)規(guī)劃上的精準匹配之外，兩所院校針對申請者也有各自不同的要求，這時便需要文書老師依據要求來對整篇文書進行謀篇布局，展現出學生與所申院校專業(yè)相匹配的亮點，這是將不同院校的文書區(qū)分開來的關鍵。

KCL的CCI專業(yè)會重點考察申請者的學術能力，即對CCI的廣泛理解;以及學習CCI的興趣和能力。因此W同學的PS中不僅表現出了同學個人的學術興趣，而且與CCI教學的廣泛主題相匹配，包括文化理論和歷史、文化生產、文化消費和文化治理，而且還將個人的職業(yè)興趣與CCI的教學重點領域相對應，包括視覺文化、博物館、流行音樂、電影和數字文化，最終成就了一份非常符合該項目招生官期待的PS。

而華威的文書內容關鍵是展現出學生在文化創(chuàng)意與商業(yè)關系上的獨特見解，這在Z同學的文書中體現在實踐的收獲上，通過2段相關的實踐經歷，Z同學對文化創(chuàng)意和產業(yè)發(fā)展趨勢之間的聯系有了堅實的理解——品牌需要整合文化輸出和企業(yè)內涵，在文化產品設計、文化和產品創(chuàng)意實踐中制定戰(zhàn)略。

雖然PS看似簡單，但其中的門道可不是三兩天就能摸熟摸透的。這時候有一位專業(yè)經驗豐富的文書老師助力，對于申請可謂是事半功倍的。

優(yōu)越專業(yè)的中外籍導師共同為學生的優(yōu)質留學文書加持，適配不同背景、申請不同院校專業(yè)的學生，定制出一份份專屬學生的個性化文書，將學生送入英國G5、王愛曼華等眾多英國頂尖名校。

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