導(dǎo)語(yǔ)：

院校背景211，均分較為優(yōu)秀87分，但是無雅思成績(jī)也無GRE成績(jī)，遞交15天Bristol接連給了兩個(gè)專業(yè)的offer。學(xué)生一直沒有確定下來之后想從事的職業(yè)方向，對(duì)工科的幾個(gè)方向都比較感興趣，所以想多個(gè)專業(yè)方向申請(qǐng)。成功原因主要是對(duì)于院校和專業(yè)定位準(zhǔn)確，文書寫作比較有針對(duì)性。

**申請(qǐng)?jiān)斍?*

學(xué)生背景：211大學(xué);自動(dòng)化;87。

學(xué)術(shù)能力：

在校期間參加了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，用自己學(xué)到的知識(shí)制作了基于互聯(lián)網(wǎng)控制的消防車模型，電機(jī)與拖動(dòng)和計(jì)算機(jī)控制兩門課程對(duì)我的幫助最大，這些課程讓學(xué)生學(xué)到如何編寫代碼，讓單片機(jī)執(zhí)行這些代碼，從而輸出控制指令并采集現(xiàn)場(chǎng)的位置數(shù)據(jù)，步進(jìn)電機(jī)接收到指令后又是如何響應(yīng)的。這些知識(shí)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對(duì)消防車模型的控制，使它到達(dá)指定的位置并執(zhí)行預(yù)先設(shè)定的操作，從而完成了一項(xiàng)省級(jí)一般類創(chuàng)新項(xiàng)目。

參加了“西門子智能制造挑戰(zhàn)賽”，在學(xué)習(xí)了PLC與現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，參加離散行業(yè)自動(dòng)化方向賽項(xiàng)，對(duì)電梯的運(yùn)行進(jìn)行了PLC編程設(shè)計(jì)，使用盡可能少的器件，采用模塊化的思想，對(duì)多個(gè)電梯同時(shí)運(yùn)行的過程實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化，在保證安全節(jié)能的條件下，實(shí)現(xiàn)了各種復(fù)雜狀況下電梯的平穩(wěn)運(yùn)行。

實(shí)習(xí)：

曾經(jīng)在首鋼京唐公司中獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，了解工廠供電的流程。

最終申請(qǐng)方案：

1. Imperial College London(IC) Control Systems

2. The University of Manchester Advanced Control and Systems Engineering MSc

3. University of Warwick Computer Science – MSc

4. University of Bristol Computer Science (conversion), MSc

5. The University of Edinburgh Electrical Power Engineering MSc

6. University of Bristol MSc Robotics

7. The University of Edinburgh Artificial Intelligence MSc

Offer結(jié)果：

院校：University of Bristol

專業(yè)：Computer Science (conversion), MSc

院校：University of Bristol

專業(yè)： MSc Robotics

其他學(xué)校還在審核中

**結(jié)緣優(yōu)越**

學(xué)生不想去大的機(jī)構(gòu)，覺得大機(jī)構(gòu)文書容易出現(xiàn)套模板情況，并且顧問可能并不負(fù)責(zé)任，所以主要是想選擇負(fù)責(zé)的顧問老師以及專業(yè)的文案老師，對(duì)顧問和文案老師的資歷比較看重

確定優(yōu)越的主要原因：在首次面談之后就給學(xué)生做了詳細(xì)的選校方案，學(xué)生覺得選校方面很符合他的預(yù)期想法，并且也給了他很多的信心，而且優(yōu)越作為專業(yè)從事英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)讓學(xué)生十分信任

**案例詳情**

方案前期制定主要參考學(xué)生以前學(xué)過的課程與要申請(qǐng)專業(yè)之間的匹配程度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于院校要求比較高，專業(yè)方面沒有特別確定的，所以建議兩個(gè)專業(yè)同時(shí)申請(qǐng)，計(jì)算機(jī)方面選擇了不需要專業(yè)背景的計(jì)算機(jī)專業(yè)，在文書方面也有針對(duì)性的進(jìn)行了調(diào)整，并且院校也按照學(xué)生的背景進(jìn)行了比較明確的篩選，雖然學(xué)生沒有雅思和GRE但是還是申請(qǐng)到了理想的專業(yè)和院校

顧問背景優(yōu)越留學(xué) Cloris老師畢業(yè)于瑞士知名大學(xué)，擁有5年英國(guó)留學(xué)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在歐洲多年的學(xué)習(xí)與生活，深入了解了英國(guó)及歐洲院校的教育體系，對(duì)英國(guó)的教育體制以及風(fēng)土人情極為了解，能根據(jù)學(xué)生的背景條件與興趣方向制定全面合理的以及個(gè)性化的留學(xué)方案，能夠深切的體會(huì)到留學(xué)學(xué)生與家長(zhǎng)的感受，憑借著對(duì)院校的精準(zhǔn)把握，后期流程完善的服務(wù)，她成功幫助許多學(xué)生申請(qǐng)到英國(guó)牛津劍橋，帝國(guó)理工，倫敦政經(jīng)，倫敦大學(xué)學(xué)院，愛丁堡，曼大，華威等英國(guó)頂級(jí)名校。