所屬欄目:美國(guó)留學(xué), 美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)案例 發(fā)表時(shí)間:2017-07-04 來(lái)源:本站原創(chuàng)
??據(jù)說(shuō)出過(guò)國(guó)的學(xué)生更加自信,更有寬廣視野和包容的心態(tài),包容差異性文化,包容自己,勇敢追求自我.如果你在國(guó)外能獲得廣闊的視野和多元化的價(jià)值觀,可能會(huì)讓你的人生變得不同.留學(xué)是一種個(gè)人選擇,每個(gè)人都有自己的際遇,我們得自己做出判斷,但是無(wú)妨看看別人的選擇.
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【學(xué)生情況】??
??姓名:L同學(xué)
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??畢業(yè)院校: 北京某大學(xué)
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??本科專(zhuān)業(yè): 食品科學(xué)與工程
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??申請(qǐng)學(xué)位:碩士
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??意向?qū)I(yè): 生物工程
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??軟件背景:學(xué)生軟件背景優(yōu)秀
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??【塔夫茨大學(xué)生物工程專(zhuān)業(yè)一般申請(qǐng)條件】
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??語(yǔ)言成績(jī):TOEFL 90,IELTS 6.5
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??GRE:Required
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??GPA:無(wú)
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??【院校選擇】
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??塔夫茨大學(xué)是美國(guó)著名大學(xué),也是波士頓僅次于哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的波士頓五 大名校(哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、塔夫茨大學(xué)、波士頓學(xué)院,布蘭迪斯大學(xué)、)之一,也是 25所"新常春藤"成員之一.從學(xué)生錄取、教師的教學(xué)到學(xué)術(shù)研究、教學(xué)和科研設(shè)施的建立 以及對(duì)教師的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估等,塔夫茨大學(xué)都遵從以質(zhì)取勝、注重革新的辦學(xué)原則.
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??L同學(xué)想要申請(qǐng)綜合排名和專(zhuān)業(yè)排名靠前的學(xué)校,希望能按照原始目標(biāo)分?jǐn)?shù)確定申請(qǐng)?jiān)?校,名校規(guī)劃導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)和dream school基本確定了一批學(xué)校,但是后來(lái)學(xué)生 也是反復(fù)思量很久,最終才和名校規(guī)劃導(dǎo)師共同商議確定了包括塔夫茨大學(xué)在內(nèi)的申請(qǐng)?jiān)?校名單.
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??【院校申請(qǐng)】
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??一、緊鑼密鼓開(kāi)展工作
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??L同學(xué)11月初進(jìn)入服務(wù)體系,相對(duì)與其他學(xué)生來(lái)說(shuō),進(jìn)入服務(wù)體系晚了很多,申請(qǐng)1月1 號(hào)截止的學(xué)校.為了學(xué)生能夠申請(qǐng)到理想的學(xué)校,申請(qǐng)規(guī)劃師和L同學(xué)迅速的開(kāi)展了一系列 工作和制定了重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的規(guī)劃.L同學(xué)自己也很認(rèn)真負(fù)責(zé),客戶(hù)信息表填的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng), 按照要求把每個(gè)項(xiàng)目和活動(dòng)的名稱(chēng)、起止時(shí)間、內(nèi)容和職責(zé)寫(xiě)的詳細(xì)具體而充實(shí)清晰,十 分有條理.頭腦風(fēng)暴、文書(shū)課的時(shí)候,根據(jù)他詳盡填寫(xiě)的信息表制作出來(lái)的簡(jiǎn)歷初稿,申 請(qǐng)規(guī)劃師和他一個(gè)一個(gè)項(xiàng)目地聊,力求挖掘出學(xué)生所做的每個(gè)項(xiàng)目的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì).
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??二、優(yōu)質(zhì)文書(shū)寫(xiě)作,展現(xiàn)學(xué)生能力
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??L同學(xué)本身背景十分豐富,科研項(xiàng)目特別豐富,還有兩篇論文.在和學(xué)生上文書(shū)策劃課 的時(shí)候,申請(qǐng)規(guī)劃師詳細(xì)的了解每個(gè)項(xiàng)目含金量和與申請(qǐng)的匹配程度,根據(jù)學(xué)生反饋的內(nèi) 容進(jìn)行刪減,把那些與申請(qǐng)無(wú)關(guān)、起不到增加錄取概率的信息和相對(duì)比較小和低水準(zhǔn)的項(xiàng) 目都刪去,只留下精華的內(nèi)容,然后和他一起確定文書(shū)的思路,并說(shuō)明為什么這樣寫(xiě) 及在寫(xiě)的過(guò)程中突出的學(xué)生的各方面的能力.在經(jīng)過(guò)一系列的溝通之后,最終申請(qǐng)規(guī)劃師 跟學(xué)生一起篩選出了文書(shū)寫(xiě)作的素材.在確定好文書(shū)的素材之后,根據(jù)學(xué)生反饋的信息, 首先是構(gòu)思文書(shū)的思路.在構(gòu)思文書(shū)思路的時(shí)候,想的多的是怎樣才能把學(xué)生的項(xiàng)目給 串起來(lái),并且在項(xiàng)目中體現(xiàn)學(xué)生的科研潛力及團(tuán)隊(duì)合作能力.因?yàn)閷W(xué)生的大一轉(zhuǎn)過(guò)一次專(zhuān) 業(yè),所以在這個(gè)過(guò)程中,也把學(xué)生的情況寫(xiě)了進(jìn)去.在構(gòu)思好整篇思路,成稿之后,進(jìn)行 修改,使文章更緊湊,語(yǔ)言更凝練.根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)文書(shū)進(jìn)行一定的修改,是學(xué) 生的背景更貼合學(xué)校的去要三、準(zhǔn)時(shí)高效保證申請(qǐng)順利進(jìn)行
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??完成了材料的準(zhǔn)備和文書(shū)的創(chuàng)作,我們快速的開(kāi)展了網(wǎng)申工作.學(xué)生的自主能力很強(qiáng) ,申請(qǐng)規(guī)劃師給他講過(guò)一遍如何注冊(cè)、填寫(xiě)、提交網(wǎng)申系統(tǒng)和交費(fèi)后,他就能夠自己完成 很多的工作.但是由于學(xué)校的網(wǎng)申五花八門(mén),各個(gè)系統(tǒng)都有個(gè)性的問(wèn)題.學(xué)生經(jīng)常在不同 的地方卡殼,于是申請(qǐng)規(guī)劃師主動(dòng)跟學(xué)生預(yù)約時(shí)間一起填寫(xiě)網(wǎng)申,學(xué)生遇到問(wèn)題就能及時(shí) 得到回復(fù),大大提高了網(wǎng)申填寫(xiě)的效率.而在網(wǎng)推、郵寄和送分部分,也是經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn) 題點(diǎn)的地方,申請(qǐng)規(guī)劃師通過(guò)課程講解的形式,把過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題都進(jìn)行了統(tǒng)一的 講解,學(xué)生一點(diǎn)就通,完成這幾個(gè)部分的工作非常順利.