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恭喜R同學(xué)獲得波士頓大學(xué)精算專業(yè)碩士通知書

所屬欄目:美國留學(xué), 美國留學(xué)申請案例 發(fā)表時(shí)間:2017-07-19 來源:本站原創(chuàng)

??留學(xué)不僅能獲得更好的教育條件,更能開闊眼界和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。親愛的R同學(xué)抱著這些目的和期望成功到美國波士頓大學(xué)理學(xué)。



【學(xué)生信息】


畢業(yè)院校:北京某大學(xué)

本科專業(yè):應(yīng)用統(tǒng)計(jì)

本科平均分:3.4+

申請學(xué)位:碩士

意向?qū)I(yè):精算

托福:100+

GRE:320+

??【波士頓大學(xué)碩士一般申請條件】

不同的院校以及不同的專業(yè),在研究生招生方面,都設(shè)有各自的入學(xué)條件,以下僅以工程學(xué)院為例:

US$70的申請費(fèi)。可以用信用卡支付,不予返還,且不可以申請免交該費(fèi)用。

填寫工程學(xué)院研究生入學(xué)申請表格。

兩封推薦信。格式按照該學(xué)院的要求完成。

國際學(xué)生需要完成專門的國際學(xué)生信息表。

國際學(xué)生完成國際學(xué)生財(cái)政援助申請表。

非英語國家的學(xué)生必須提交TOEFL(紙筆考550分;網(wǎng)考閱讀21分、聽力18分、口語23分、寫作22分;學(xué)校代碼3105)或IELTS(6.0分)成績,且必須由ETS直接寄送至學(xué)校。申請人需要查看自己所申請的專業(yè)究竟要求的是TOEFL還是IELTS成績。

GRE(學(xué)校代碼3105)成績,由ETS直接寄送。

【波士頓大學(xué)精算專業(yè)院校選擇】


波士頓大學(xué)位于美國馬薩諸塞州波士頓市,是一所非屬宗派的私立大學(xué)。它在1839年建立于佛蒙特州時(shí),是一所衛(wèi)理公會(huì)的神學(xué)院,1847年遷移到新罕布什爾州的協(xié)和市,1867年又遷到馬薩諸塞州布魯克蘭,最后由1939年至1948年間遷移至現(xiàn)今沿著查爾士河畔的校區(qū)。這所大學(xué)位于馬塞諸塞州,學(xué)生的GPA成績3.4+,托福成績100+,GRE成績320+,以往也有學(xué)生和R同學(xué)的條件類似,成功拿到了這所大學(xué)的offer,因此,名校規(guī)劃導(dǎo)師最終給學(xué)生選擇了包括波士頓大學(xué)在內(nèi)的申請學(xué)校。

【波士頓大學(xué)精算專業(yè)院校申請】

在準(zhǔn)備文書材料時(shí),學(xué)生的優(yōu)勢是:托福,GRE,GPA都已經(jīng)達(dá)到學(xué)校的基本條件,本科背景比較符合。并且參與了學(xué)術(shù)項(xiàng)目比較多。

劣勢是:對申請流程不熟悉,規(guī)劃不明晰。

申請規(guī)劃師的對策是:通過文書幫助學(xué)生凸顯自己的數(shù)理方面的潛力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在精算和統(tǒng)計(jì)方面的專業(yè)能力和技巧,并且強(qiáng)烈建議學(xué)生完善在實(shí)踐經(jīng)歷方面的短板。

在寫簡歷的時(shí)候,申請規(guī)劃師詳細(xì)的和學(xué)生溝通了他所做的每個(gè)活動(dòng)的具體內(nèi)容,然后將那些可以幫助學(xué)生申請精算專業(yè)的活動(dòng)挑了出來并且進(jìn)行了分類,有重點(diǎn)的向所申請學(xué)校的老師們證明了學(xué)生是一個(gè)非常有潛力的申請者。

學(xué)生選擇了兩位專業(yè)課老師和一位實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)做推薦人,專業(yè)課老師主要推薦了學(xué)生的分析問題,解決問題的能力和優(yōu)異的課上表現(xiàn)。實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)主要推薦了學(xué)生的實(shí)踐能力,工作能力和適應(yīng)能力。

Essay在所有申請材料中的重要性毋庸置疑,申請規(guī)劃師和學(xué)生在寫這些內(nèi)容的時(shí)候,也十分慎重,前前后后一共修改了十幾次,對每一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容,每一個(gè)單詞的用法都詳細(xì)的進(jìn)行了推敲,力圖通過這份文書較大限度的突出學(xué)生的優(yōu)勢和能力。

【學(xué)生感言】


非常感謝優(yōu)越教育老師給我寫出的優(yōu)質(zhì)的文書,優(yōu)越老師的耐心和負(fù)責(zé)給我留下了非常深刻的印象
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