美國(guó)的授課方式是什么樣的呢？
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發(fā)表時(shí)間：2017-09-28
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??很多人在個(gè)人陳述中寫很喜歡美國(guó)的教學(xué)方式和課堂氛圍，那你知道美國(guó)課堂常見的三種方式嗎？下面優(yōu)越留學(xué)小編為大家詳細(xì)介紹帶你提前感受美國(guó)3種授課方式。
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??1.交互式
一個(gè)很生動(dòng)的例子就是美國(guó)老師和中國(guó)老師講灰姑娘的故事。美國(guó)老師提出一系列的啟發(fā)性的問題，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生思考故事的背后蘊(yùn)含的意義，同學(xué)們相互啟迪。想起自己上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師基本上是照本宣科式地介紹作者的背景信息，然后分段，為什么這么分段，這句話使用了何種修辭手法？過(guò)多地強(qiáng)調(diào)形式上的內(nèi)容而忽略了內(nèi)容本身。
相信國(guó)外的交互式教學(xué)更能吸引你的注意力，不過(guò)咱們也要積極思考每個(gè)問題，給出你自己的獨(dú)特的見解。
??2.案例式
課前教授給一個(gè)詳細(xì)的新案例，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課上教授提問，大家回答。老師很喜歡問完一個(gè)問題之后，期待學(xué)生積極主動(dòng)回答，然后點(diǎn)一名舉手的學(xué)生回答，教授把有用觀點(diǎn)寫到課堂上，直到你無(wú)話可說(shuō)了，再進(jìn)行下一個(gè)學(xué)生。如果沒有預(yù)習(xí)，又被點(diǎn)到，就慘了！中國(guó)學(xué)生一般是老師提問完之后在內(nèi)心默念不是我，不是我，不是我。然后真的不是你，松出一口氣。
但是在美國(guó)教授提問沒有什么規(guī)律，說(shuō)不定下一個(gè)就是你，還是提前準(zhǔn)備為上。不用擔(dān)心枯燥，一般這個(gè)案例都很新，會(huì)引起你的興趣的。不會(huì)像中國(guó)課堂上，案例是幾十年前的，數(shù)據(jù)是自己篡改的，沒有太多的新意，而且是和社會(huì)無(wú)法斷層，無(wú)法對(duì)接。
3.小組合作式
同一個(gè)小組成員之間的合作基本上持續(xù)到期末，包括小組討論，小組成員合作共同完成一個(gè)課堂小組presentation等。在小組討論中大都是積極地參與配合。比如解決一個(gè)學(xué)校中普遍存在的問題。一開始大家都提交一份觀察報(bào)告，提出個(gè)人發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，教授整理分類之后，每個(gè)小組自由選取其中一個(gè)作為研究課題。
在整個(gè)學(xué)期中通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)問題的根源和形成原因，分析問題被解決的可能性和可能途徑，嘗試給出可能的解決方案。整個(gè)學(xué)期中需要組員之間密切配合以達(dá)成長(zhǎng)期的合作與分工，課程中期需要將自己小組的調(diào)研情況、調(diào)研方法的使用和研究進(jìn)度等向教授和全班同學(xué)做匯報(bào)
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