恭喜T同學(xué)獲得加州大學(xué)圣地亞哥分校數(shù)學(xué)專業(yè)碩士通知書
所屬欄目：美國留學(xué), 美國留學(xué)申請案例
發(fā)表時間：2018-07-03
來源：本站原創(chuàng)
??加州大學(xué)圣地亞哥分校隸屬于著名的加州大學(xué)系統(tǒng)，是美國知名大學(xué)聯(lián)盟：美國大學(xué)協(xié)會成員，環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟成員，更是一所世界知名的研究型大學(xué)，被世人成為“公立常春藤”院校。該校的生物，藥學(xué)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，計算機(jī)，經(jīng)濟(jì)，政治等專業(yè)比較受學(xué)生青睞。
??【學(xué)生背景】
??姓名：T同學(xué)
??畢業(yè)院校：四川某大學(xué)
??本科專業(yè)：數(shù)學(xué)
??申請學(xué)位：碩士
??意向?qū)I(yè)：數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)
??【加州大學(xué)圣地亞哥分校數(shù)學(xué)專業(yè)一般申請條件】
??1.托福：80+
??2.雅思：7.0+
??3.GRE成績
??4.GPA：3.0+
??【院校選擇】
??加州大學(xué)圣地亞哥分校隸屬于美國全國一級的大學(xué)，屬于加州大學(xué)系統(tǒng)之一，位于南加州圣迭戈市的拉荷亞社區(qū)。該校雖然成立只有短短的五十余年，卻位列加州大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)前三名，與加州大學(xué)洛杉磯分校在學(xué)術(shù)上不分伯仲。
??T同學(xué)的GPA雖然不高，但是T同學(xué)認(rèn)為自己的專業(yè)基礎(chǔ)還是不錯的，所以對于學(xué)校要求的比較高，把哥倫比亞大學(xué)、UCLA、加州大學(xué)圣地亞哥分校、明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校這樣的學(xué)校定為了沖刺學(xué)校，其它的學(xué)校也是堅(jiān)持綜合排名高的基礎(chǔ)上，選擇申請難度稍小的布蘭迪斯大學(xué)、波士頓大學(xué)。盡管對于學(xué)生的GPA來說，學(xué)校定的檔次很高，但是加上學(xué)生開的專業(yè)排名證明，以及軟件背景，錄取的學(xué)校還是很不錯的，早早的收到了加州大學(xué)歐文分校的錄取，后來又有加州大學(xué)圣地亞哥分校、紐約大學(xué)的錄取。
??【院校申請】
??1.確定專業(yè)
??T同學(xué)本專業(yè)是數(shù)學(xué)，基于學(xué)生的論文和科研，申請純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)都可以，相比較而言，應(yīng)用數(shù)學(xué)申請難度小些，而且學(xué)校數(shù)量多。意向?qū)I(yè)講解完之后，學(xué)生從畢業(yè)之后的就業(yè)及申請難度考慮，很明確的定了應(yīng)用數(shù)學(xué)這個方向，但是學(xué)生看過一些學(xué)校的研究之后，感覺應(yīng)用數(shù)學(xué)方向太偏應(yīng)用，學(xué)到的知識不深入，在7月底的時候改為了純數(shù)學(xué)方向。
??2.科學(xué)的考試時間規(guī)劃
??學(xué)生是7月16日進(jìn)入服務(wù)體系的，當(dāng)時TOEFL88、GRE144+168+3.0，名校規(guī)劃導(dǎo)師建議8月底和9月初TOEFL和GRE各參加一次考試。不過經(jīng)過暑假的集中復(fù)習(xí)之后，學(xué)生8月底和9月初的成績都不理想，還沒有前邊的高，接下來又報了10月、11月的TOEFL，分別考出了102和106非常好的成績，11月份也考出了325+3.0的GRE。
??3.專業(yè)排名彌補(bǔ)GPA劣勢
??學(xué)生的GPA非常低，成績單上顯示2.83，專業(yè)GPA跟綜合GRE差不多，沒有太大的優(yōu)勢,但是學(xué)生是數(shù)學(xué)基地班，在整個數(shù)學(xué)專業(yè)里，專業(yè)排名可以開到前10%，就建議學(xué)生開了專業(yè)排名的證明，對于加州大學(xué)歐文分校和加州大學(xué)圣地亞哥分校的錄取，名校規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)為這份體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的專業(yè)排名證明起到了很大的作用。
??4.文書規(guī)劃
??T同學(xué)進(jìn)入公司的服務(wù)體系的時候是六月底，是一個比較適中的時間。文書老師和名校規(guī)劃導(dǎo)師一起給T同學(xué)上頭腦風(fēng)暴課程的時候，基本對他的情況有了很好的了解和把握。但是T同學(xué)一直在強(qiáng)調(diào)兩個問題：一是，雖然T同學(xué)的成績屬于中上游，他們學(xué)校的GPA算分制度比較吃虧，不利于申請名校；二是感覺自己的背景很一般，不知道具體應(yīng)該展示一些什么內(nèi)容，因?yàn)椤拔艺娴氖菦]有什么項(xiàng)目，也不知道寫什么”。
??針對T同學(xué)的這兩個問題，文書老師在文書材料課程上給了他詳細(xì)的解釋，關(guān)于如果在文書中體現(xiàn)自己的GPA以及如何從日常的學(xué)術(shù)活動中挖掘我們的文學(xué)素材。在課程結(jié)束時，文書老師還發(fā)送給T同學(xué)自己整理的關(guān)于他素材的word，用于搜集和豐富內(nèi)容的。后來T同學(xué)再反饋回來的信息就已經(jīng)很豐富了，直接整理就可以翻譯成英文簡歷。
??當(dāng)然，在和T同學(xué)溝通的時候，我們還商量選定了他的三個推薦人的優(yōu)秀人選以及在個人陳述中文書寫作的角度和思路。最后，我們協(xié)商了個合適他的申請時間線，包括TOEFL和GRE成績考試時間、每一個文書的成稿時間、網(wǎng)申時間等等。在具體的實(shí)踐中，我們也是嚴(yán)格按照這個時間線來完成的。
??T同學(xué)是性格非?；顫娭鲃拥娜?。在和他接觸的過程中，我們的合作非常愉快，他也投入了很多的時間精力來完成我們整段的申請工作。在后期完成網(wǎng)申的過程中，T同學(xué)經(jīng)常會針對一些問題來和文書老師探討，一定要明白“為什么”才會進(jìn)行最后的填寫提交工作。在完成申請后不到一個月的時間，我們就收到了加州大學(xué)歐文分校的offer，后來又陸續(xù)收到了伊利諾伊大學(xué)香檳分校、華盛頓圣路易斯大學(xué)的offer。在最后猶豫院校之際，T同學(xué)拿到了加州大學(xué)圣地亞哥分校的offer，立即就決定去就讀這所院校。
??【學(xué)生感言】
??我這么低的GPA，居然能夠拿到這么多名校的offer，非常滿意，也十分感謝優(yōu)越留學(xué)的Jacky老師。
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