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據(jù)悉，英國大學里的培訓教師絕大多數(shù)都有實際管理經(jīng)驗、創(chuàng)立過自己的企業(yè)。他們采取小組互動教學方式，更多地聯(lián)系真實的創(chuàng)業(yè)活動，使學生能夠獲得“近似的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”。

在英國，除了開設創(chuàng)業(yè)課程，學校也給學生們一些實質性的創(chuàng)業(yè)指導。如拉夫堡大學規(guī)定，該校“學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)獎學金的獲得者將享受一攬子創(chuàng)業(yè)指導，包括知識產權法規(guī)、公共關系和營銷建議”商業(yè)計劃和資金申請、良好風險基金的介紹等等。

高校還聯(lián)合起來專門成立針對全國大學生的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡，通過提供包括英國創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)大事列表等資源來支持學生創(chuàng)業(yè)。此外，每兩個月就由學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會主辦一次全國范圍內的會議，目的是幫助創(chuàng)業(yè)群體共享知識和思想，增強對創(chuàng)業(yè)的認同感。

在英國，諸多校外力量，如政府、企業(yè)和傳媒等都十分關注大學生的創(chuàng)業(yè)教育活動，有的還為學校提供項目、經(jīng)費和研究等方面的支持。英國首相創(chuàng)新計劃專門拔出巨款，資助英國高校開展創(chuàng)業(yè)教育領域的國際交流與合作。

同時，英國有半政府性質的英國大學生創(chuàng)業(yè)促進委員會，有民間學團性質的英國創(chuàng)業(yè)教育者聯(lián)盟，旨在促進英國高等學校加強對大學生企業(yè)家資質的培養(yǎng)，尤其是鼓勵畢業(yè)生的自我創(chuàng)業(yè)。這兩家國家性的機構都致力于促進英國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

可以說，英國的創(chuàng)業(yè)教育正逐步形成一個完整的社會體系和教學研究體系。

英國有很多的大學開設這類專業(yè)，這類專業(yè)主要是為以后有志向開始自己的生意或者在新的領域或新的事業(yè)中發(fā)展，學生可在學習的過程中了解，企業(yè)家的創(chuàng)造能力、市場戰(zhàn)略、業(yè)務管理、財務管理、創(chuàng)新的理念等等，在完成課程的學習后，畢業(yè)設計的時候，做一份商業(yè)計劃或大學提供相關的領域內進行實踐。

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