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?? L 同學(xué)背景信息：

院校背景：海外本科

均分/GPA：55

專業(yè)背景：Marketing and Management

? 錄取院校及專業(yè)：

UCL倫敦大學(xué)學(xué)院  Digital Innovation Built Asset Management MSc

前期是B同學(xué)父母來(lái)咨詢的，預(yù)估就 55 分，二等二學(xué)位，想試試 QS 前 30 的學(xué)校，尤其是UCL。

說實(shí)話，英本二等二申 QS30，難度確實(shí)不小。這些學(xué)校大多卡二等一(60+)，但英國(guó)申請(qǐng)不是只看成績(jī) —— 有些交叉專業(yè)或偏應(yīng)用的，對(duì)成績(jī)要求靈活，只要能證明 “你和專業(yè)匹配”，就有機(jī)會(huì)。

跟 L 同學(xué)和家長(zhǎng)聊透后，我們團(tuán)隊(duì)把重心放在 “專業(yè)篩選” 上。目標(biāo)很明確：找 UCL 里對(duì)成績(jī)要求沒那么死，且能跟他本科(營(yíng)銷管理)沾邊的專業(yè)。

我們把學(xué)生夢(mèng)校UCL的專業(yè)要求一一比對(duì)后，鎖定了 Digital Innovation Built Asset Management(數(shù)字創(chuàng)新建筑資產(chǎn)管理)。這個(gè)專業(yè)屬于交叉領(lǐng)域，研究用數(shù)字化工具管理建筑資產(chǎn)，不算一個(gè)熱門的專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)沒那么大。而且課程模塊里有 “數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策”，正好能接上 L 同學(xué)本科做過的數(shù)字化營(yíng)銷、客流數(shù)據(jù)分析作業(yè)。

同時(shí)，我們還選了王愛曼華的幾個(gè)類似專業(yè)和 QS50-100 的學(xué)校保底，確保 “沖得有方向，保得穩(wěn)”。

在充分跟同學(xué)溝通下來(lái)，了解學(xué)生的意愿和評(píng)估后，基于C同學(xué)的背景和過往經(jīng)驗(yàn)，顧問老師快速做出了決策??????

選校方案：UCL沖刺+主申請(qǐng)，王愛曼華保底

文書定制：選擇中外文書定制，由中籍導(dǎo)師搭建框架，再由外籍導(dǎo)師潤(rùn)色

與此同時(shí)，考慮到學(xué)生的學(xué)術(shù)背景相對(duì)薄弱，我們意識(shí)到文書將成為這次申請(qǐng)的關(guān)鍵突破口。我們用了中外合創(chuàng)的模式：中籍老師先搭框架，抓準(zhǔn)他的實(shí)踐經(jīng)歷和專業(yè)的關(guān)聯(lián);外籍老師再潤(rùn)色，讓表達(dá)更對(duì) UCL 的胃口。

L 同學(xué)本科做過兩個(gè)小項(xiàng)目：幫本地公司搞數(shù)字化營(yíng)銷，分析過商場(chǎng)客流數(shù)據(jù)。中籍文書老師一直引導(dǎo)L同學(xué)說細(xì)節(jié)：“用了什么工具?解決了什么問題?這些和‘?dāng)?shù)字創(chuàng)新’有啥關(guān)系?” 比如他提到用 Excel 做用戶畫像，老師就幫他往 “數(shù)據(jù)工具在資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中的應(yīng)用” 上靠;說客流分析影響了排班，就關(guān)聯(lián)到 “數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策”。此外，文書非常注重內(nèi)容的表達(dá)，需要更貼合 UCL 的學(xué)術(shù)邏輯。

在申請(qǐng)過程中，我們也遇到了不少困難，比如有些院校對(duì)二等二學(xué)位的申請(qǐng)者態(tài)度不明朗，回復(fù)緩慢，但我們沒有放棄。一遍又一遍地與學(xué)校招生辦溝通，補(bǔ)充材料，完善申請(qǐng)細(xì)節(jié)。

終于，功夫不負(fù)有心人，在提交文書后當(dāng)月，就收到了UCL的offer!我們也祝L同學(xué)25fall一切順利!

好啦，今天的分享就到這里，如果你也想申請(qǐng)英美港新澳馬來(lái)/本碩博名校，我們有非常豐富的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，可以掃描下方二維碼，聯(lián)系小助手，我們會(huì)給你匹配最適合你的咨詢顧問，讓你26Fall搶占先機(jī)！??

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