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導(dǎo)語：

學(xué)生本科211大學(xué)大學(xué)，81分，生物科技專業(yè)。學(xué)生均分不高，但是申請的是本科相關(guān)專業(yè)，加上文書寫得很好，所以目前是成功拿到了布里斯托和謝菲爾德兩所大學(xué)的offer

**申請詳情**

學(xué)生背景：211大學(xué);專業(yè)：生物技術(shù);均分：81

學(xué)術(shù)能力：合成生物學(xué);糖生物工程;大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃：太歲中乳酸桿菌的挖掘及其在果蔬發(fā)酵中的應(yīng)用(已結(jié)題)

實習(xí)經(jīng)歷：

一、2019.7-2019.8 中國科學(xué)院上海生物化學(xué)與細胞生物學(xué)研究所 實習(xí)生

?參與靶基因PCR、質(zhì)粒構(gòu)建、蛋白質(zhì)提取和純化

?獨立完成從菌株構(gòu)建到蛋白質(zhì)純化的全過程

二、2018.5-2019.6 大學(xué)生創(chuàng)新培訓(xùn)計劃、乳酸菌開發(fā)及其在果蔬發(fā)酵中的應(yīng)用項目 研究員

?查閱文獻并確定實驗材料和方法

?分離、鑒定和測試相應(yīng)菌株

?在實驗前后測量成分含量

?撰寫并報告最終結(jié)果

三、2019.1-至今 雞棒狀桿菌sypa5-5生產(chǎn)胍丁胺代謝工程項目 研究員

?制定測試計劃，并參考相關(guān)文獻，初步確定整個細胞的轉(zhuǎn)化

?詳細記錄各種觀測數(shù)據(jù)，并對獲得的數(shù)據(jù)進行回歸分析

?總結(jié)并報告實驗結(jié)果

最終申請方案：

1.院校：University College London

專業(yè)：Biomaterials and Tissue Engineering MSc

2.院校：University of Edinburgh

專業(yè)：Biotechnology MSc

3. 院校：University of Edinburgh

專業(yè)：Synthetic Biology and Biotechnology MSc

4. 院校：University of Manchester

專業(yè)：MSc Biomaterials

5.院校：University of Bristol

專業(yè)：MSc Biomedical Engineering 6.院校：University of Southampton

6. 院校：University of Sheffield

專業(yè)：Biological and Bioprocess Engineering MSc

Offer結(jié)果：

1.院校：University of Bristol

專業(yè)：MSc Biomedical Engineering

2.院校：University of Sheffield

專業(yè)：Biological and Bioprocess Engineering MSc

**結(jié)緣優(yōu)越**

確定優(yōu)越的主要原因：

1、機構(gòu)機制：優(yōu)越文書查重系統(tǒng)及英倫百事通服務(wù)很讓學(xué)生和家長動心，優(yōu)越申請的成功案例也多。

2、顧問專業(yè)：顧問之前申請過同學(xué)校的同專業(yè)學(xué)生，學(xué)校和專業(yè)方面可以分析的很透徹，定校精準。

3、成功案例：顧問之前幫同學(xué)校同專業(yè)的學(xué)生成功申請到英國G5。

**案例詳情**

學(xué)生本科江南大學(xué)，是一所211，學(xué)校較好。學(xué)生均分不高，只有81分。但好在申請本專業(yè)生物相關(guān)，并且學(xué)生的課外經(jīng)歷比較豐富，參加過很多項目和實踐。我們接手學(xué)生的case以后，全面了解了他各方面背景，結(jié)合學(xué)生提供的素材，給學(xué)生寫了一篇充滿亮點的PS，最終打動了審理官，剛遞交一個月就收獲了兩個offer。

顧問背景

優(yōu)越留學(xué)孫老師在優(yōu)越留學(xué)南京分公司工作多年，耐心解答每一個學(xué)生的問題，強烈的責(zé)任感和親和力使得Nina老師廣受學(xué)生好評。孫老師擅長處理高端案例和特殊學(xué)歷的案例，曾經(jīng)幫助過很多在美國，英國，澳大利亞等畢業(yè)的學(xué)生成功申請英國大學(xué)本科，碩士以及博士。孫老師的專業(yè)性和豐富的從業(yè)經(jīng)驗博得每一個學(xué)生和家長的信任。