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學(xué)生英本背景，均分66，目標(biāo)G5或其他世界知名名校。優(yōu)越有非常多的英本申請(qǐng)成功案例、良好的口碑、專業(yè)的顧問團(tuán)隊(duì)，還有全職的外籍文案團(tuán)隊(duì)，而學(xué)生也是希望選擇專注于英聯(lián)邦尤其是英國申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)，而這正好是優(yōu)越所擅長(zhǎng)的。

優(yōu)越外籍創(chuàng)作文書+顧問對(duì)學(xué)校和專業(yè)的精準(zhǔn)定位，最終幫助學(xué)生申請(qǐng)到了UCL管理學(xué)和KCL金融學(xué)offer。

申請(qǐng)背景：

英國海本，會(huì)計(jì)與金融專業(yè)，均分66(2：1學(xué)位)，無GMAT

申請(qǐng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)：

UCL申請(qǐng)時(shí)間線：

2020年12月3日遞交申請(qǐng);

2020年12月15日通知面試;

2021年2月16日獲得錄取offer.

目前Offer結(jié)果：

院校：University College London(UCL)

專業(yè)：MSc Management（點(diǎn)擊查看offer）

院校 ：King's College London(KCL)

專業(yè)：Finance (Corporate Finance) MSc（點(diǎn)擊查看offer）

**案例難點(diǎn)分析**

1.學(xué)生申請(qǐng)時(shí)沒有GMAT/GRE，只有一段短期實(shí)習(xí)，沒其他“軟實(shí)力”為自己的申請(qǐng)做加持;

2.2021年申請(qǐng)人數(shù)并沒有因?yàn)橐咔闇p少，尤其去年延期到21年入學(xué)的學(xué)生不少，同時(shí)由于美國留學(xué)暫時(shí)無法入境，英國高端院校的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)變大。

**申請(qǐng)人核心競(jìng)爭(zhēng)力剖析**

【學(xué)術(shù)能力】

學(xué)生本科就在英國學(xué)習(xí)，而且院校也算英國名校，學(xué)校背景有優(yōu)勢(shì)。而且學(xué)生申請(qǐng)時(shí)候GPA有66，達(dá)到2:1等級(jí)。

【實(shí)踐經(jīng)歷】

項(xiàng)目主題：某國內(nèi)大型會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)實(shí)習(xí)

項(xiàng)目時(shí)間：2個(gè)月

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)了審計(jì)的基本流程;參與了企業(yè)的半年報(bào)審計(jì)與IPO前審計(jì);參照正式員工要求，獨(dú)自完成固定資產(chǎn)與原材料庫存盤點(diǎn)，并獨(dú)自完成了銀行流水核查底稿等多項(xiàng)底稿。

項(xiàng)目收獲：了解并實(shí)踐了審計(jì)工作的具體事宜，獨(dú)立完成固定資產(chǎn)和原材料的盤點(diǎn)，以及完成銀行流水核查底稿，為日后的審計(jì)工作提出了合理的意見。明白了審計(jì)工作在整個(gè)金融行業(yè)的具體地位，并與其他金融行業(yè)例如券商等團(tuán)體也進(jìn)行了深入交流。

**定校方案確定&申請(qǐng)材料準(zhǔn)備**

【確定選校方案】

·學(xué)生核心訴求·

目標(biāo)G5知名名校：學(xué)生本科各項(xiàng)綜合條件背景都是比較優(yōu)秀的，而且考慮到國內(nèi)就業(yè)看重QS綜排，因此學(xué)生碩士申請(qǐng)目標(biāo)也定的比較高：目標(biāo)是G5或者新加坡NTU和NUS這些排名世界知名學(xué)校，拿到一個(gè)知名名校的學(xué)位是學(xué)生的首要訴求。

碩士申請(qǐng)專業(yè)要跟商科相關(guān)，不接受其他專業(yè)。

·顧問定校重點(diǎn)·

1.選擇金融專業(yè)沖刺：慮到學(xué)生本科專業(yè)，因此建議選金融相關(guān)專業(yè)作為沖刺：如：UCL、IC、NUS的Finance。但是依據(jù)學(xué)生的情況，即使不去G5，去的其他學(xué)校綜排也肯定是要比本科院校高，并且這些院校申請(qǐng)的專業(yè)同樣可以申和學(xué)生本科專業(yè)相關(guān)的，如KCL的Finance (Corporate Finance)專業(yè)

2.選擇Management專業(yè)穩(wěn)妥保底：學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)雖然達(dá)到了學(xué)校的較低分?jǐn)?shù)要求(就算是G5，也一般是寫2：1)。但是學(xué)生除了成績(jī)之外，也并沒有其他相對(duì)突出的優(yōu)勢(shì)，這樣很容易在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被院校忽略和遺忘。經(jīng)過和June老師的詳細(xì)溝通，根據(jù)其詳細(xì)情況，建議了申請(qǐng)Management方向的專業(yè)。

【申請(qǐng)材料準(zhǔn)備】

申請(qǐng)材料清單：

大學(xué)四年完整的成績(jī)單文件，畢業(yè)證和學(xué)位證中英文件，學(xué)術(shù)推薦信，個(gè)人簡(jiǎn)歷，個(gè)人自述等。

重點(diǎn)注意事項(xiàng)：

外籍導(dǎo)師創(chuàng)作西式本土化文書：學(xué)生本身在英國讀書，英文水平不錯(cuò)，因此選擇的是是優(yōu)越C產(chǎn)品，由外籍文書老師寫作申請(qǐng)文書，讓學(xué)?？吹綄W(xué)生經(jīng)過幾年的英本學(xué)習(xí)，英文水平包括寫作思路都已經(jīng)完全“英國化”，能完美適應(yīng)英國更高等級(jí)學(xué)校的碩士學(xué)習(xí)。

文書內(nèi)容突出學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)：由于沒有太多的“軟件”加持，因此文書主要集中在學(xué)生的學(xué)科成績(jī)上。因?yàn)閷W(xué)生是本科就開始留學(xué)，因此在文書中會(huì)從背景出發(fā)，結(jié)合自己所學(xué)的外國知識(shí)，分析了自己對(duì)很多中國企業(yè)在多元化進(jìn)程中所受到挫折的案例看法和分析，引出自己為什么要繼續(xù)升讀碩士，并且要用學(xué)到的知識(shí)，帶領(lǐng)中國企業(yè)順利走上決心。

首輪遞交申請(qǐng)搶占先機(jī)：學(xué)生簽約后馬上安排了服務(wù)顧問老師進(jìn)行對(duì)接，在學(xué)生填寫好所有文書表格后，服務(wù)老師立即為學(xué)生預(yù)約安排和外籍溝通文書思路的頭腦風(fēng)暴。完成頭腦風(fēng)暴并確定文書框架后，就開始進(jìn)行文書創(chuàng)作了，在學(xué)生看過文書并確認(rèn)滿意后，我們?yōu)閷W(xué)生趕在首輪遞交了申請(qǐng)(像UCL是12月初開放申請(qǐng)，我們12月3日就完成遞交)。

【相關(guān)案例分享】

案例一：

學(xué)生背景：

L同學(xué)，國內(nèi)雙非院校，保險(xiǎn)專業(yè)，均分84，意向英國前50名校，雅思6.5

Offer結(jié)果：

KCL： Public Policy

曼大：International Development: Public Policy and Management

案例二：

學(xué)生背景：

M同學(xué)，中山大學(xué)歷史學(xué)，均分84，雅思6.5，意向英國名校Education

Offer結(jié)果：

UCL：Education(History)

KCL：Education

曼大：Educational Leadership

案例三：

學(xué)生背景：

X同學(xué)，廣東醫(yī)科大學(xué)，心理學(xué)，均分83，目標(biāo)英國前100大學(xué)相關(guān)專業(yè)

Offer結(jié)果：

利茲大學(xué)：MSc Psychological Approaches to Health

【顧問專業(yè)申請(qǐng)建議】

針對(duì)相似背景學(xué)生申請(qǐng)建議：針對(duì)沒有太強(qiáng)“軟件”的學(xué)生，如果要去G5等級(jí)的名校商科，可考慮一下曲線救國，選擇一些商管類專業(yè)，不去金融方向扎堆，增加拿到錄取的機(jī)會(huì);并且在文書中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量把筆墨集中去寫自己學(xué)術(shù)上的東西，還有專業(yè)理解/職業(yè)生涯規(guī)劃等。

針對(duì)相似目標(biāo)學(xué)生申請(qǐng)建議：如果要沖G5，新加坡前二，港前三這類學(xué)校的商科，除了一個(gè)好的學(xué)術(shù)成績(jī)之外，更加要豐富自己的背景，GMAT/GRE能考就考，另外有2段以上有含金量的實(shí)習(xí)/科研，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，拿到dream school的offer