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N學(xué)長是22年11月來到優(yōu)越的，用時(shí)近一年的時(shí)間，在GPA并不滿足該專業(yè)申請(qǐng)要求的情況下，翻盤上岸IC未來電網(wǎng)碩士項(xiàng)目。接下來，就跟優(yōu)越君一起看看，N學(xué)長是如何在GPA未達(dá)院校list要求的情況下，逆襲上岸的吧~

【申請(qǐng)概況】

BG：211本科，電氣工程專業(yè)，均分84

Offer：帝國理工學(xué)院，未來電網(wǎng)專業(yè)

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一、N學(xué)長的申請(qǐng)故事

高考結(jié)束后，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不是很高，而家里希望我兼顧院校背景和專業(yè)，權(quán)衡之下，我去了祖國大西南一所211大學(xué)就讀電氣工程專業(yè)。會(huì)有深造的想法，只能說，“環(huán)境造就人”。我大學(xué)所在的城市，可能也是因?yàn)槁糜螣衢T城市的原因，一到夏季臨近暑假就供電緊張，停電像家常便飯。這讓我對(duì)電網(wǎng)以及電能的輸送格外關(guān)注，是什么造成了這種現(xiàn)狀，如何優(yōu)化電力傳輸會(huì)更合理，我迫切地想要了解并想在未來能攻克這一問題。會(huì)選擇出國讀書也是一個(gè)偶然。大二開始，我有幸跟著導(dǎo)師一起深入企業(yè)，做了幾個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)我是真的以為，自己再努努力就可以順利保研的。奈何大二下，常在河邊走，最終濕了鞋，大二下學(xué)期有2個(gè)月的時(shí)間都在趕一個(gè)比賽，結(jié)果就忽略了一些學(xué)校的學(xué)習(xí)，雖然課程不重要，但還是狠狠地拉了我的均分，導(dǎo)致我掉出了保研的“安全區(qū)”。

本來想著，大三上學(xué)期是不是可以把分?jǐn)?shù)拖回來的，奈何有2門課難度都比較高，加上項(xiàng)目一直都很忙，我自己心里也沒底。最后在爸媽的支持下，我決定一邊繼續(xù)嘗試保研，一邊規(guī)劃出國，給自己多一個(gè)選擇。

N學(xué)長平時(shí)還需要幫老師一起做項(xiàng)目，基本沒有空余時(shí)間，而N學(xué)長的爸媽上班也很忙，沒時(shí)間幫忙打聽留學(xué)相關(guān)的事兒，于是，N學(xué)長想到了最便捷的了解出國的途徑，直接找個(gè)顧問老師問問就好了，留學(xué)中介總不能不清楚怎么回事兒吧。

于是，趁著國慶回家的時(shí)候，N學(xué)長跟爸媽一起實(shí)地考察了多家中介，并在一段時(shí)間的交流后，選擇了優(yōu)越的Kelsey老師。

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二、Kelsey老師的分析

N同學(xué)當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是英國G5，并詢問有沒有沖刺牛劍的可能。在跟N同學(xué)具體分析了他的成績和參與的項(xiàng)目后，我們得出的結(jié)論是，沖刺牛劍還是有點(diǎn)困難的。首先成績方面，N同學(xué)“偏科”是比較明顯的，所有偏理解的學(xué)科，分?jǐn)?shù)都不錯(cuò);但是如果牽涉到大量背誦，N同學(xué)就不是很擅長，再加上時(shí)間緊會(huì)有疏漏，這類課程的成績就一般。再看他的項(xiàng)目經(jīng)歷方面，N同學(xué)參與的科研項(xiàng)目在同齡人中算是比較多的，但是有成果產(chǎn)出的只有3個(gè)，其中2個(gè)是三作發(fā)表，另外1個(gè)沒有論文署名，只是助理。

在這種情況下，如果想要申請(qǐng)牛劍，是相對(duì)比較困難的。我給他的建議是，大三先把分?jǐn)?shù)盡可能往上提一提，現(xiàn)在手頭正在做的項(xiàng)目，跟教授再爭(zhēng)取一下署名，到大三暑假的時(shí)候，我們?cè)賮碜龆ㄐ！?/p>

很快，時(shí)間來到了23年7月，在N學(xué)長的努力下，均分從85.6提升到了88.1，并且又新增了2個(gè)項(xiàng)目參與，1篇四作論文?；贜學(xué)長的背景，Kelsey老師給N學(xué)長制定了如下留學(xué)規(guī)劃↓↓↓

選校方案：IC沖刺，曼大主申，伯明翰保底

文書撰寫：選擇外籍文書定制，由外籍導(dǎo)師直接lead腦暴，并進(jìn)行文書創(chuàng)作

操作亮點(diǎn)

○ 外籍文書，全面包裝軟實(shí)力

外籍文書導(dǎo)師將N學(xué)長的多段項(xiàng)目經(jīng)歷細(xì)節(jié)進(jìn)行了打散重組，確保真實(shí)性的同時(shí)，最大限度地體現(xiàn)了N學(xué)長扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，以及優(yōu)異的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作能力。

在Kelsey老師的跟盯催促下，N學(xué)長的材料于9月底全套定稿交付，并于10月初進(jìn)行了投遞。今年3月，歷經(jīng)近半年的等待，N學(xué)長收到了IC的offer，圓夢(mèng)成功!

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