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T 同學(xué)有明顯的 “長(zhǎng)短板”。雙非本科和 3.2 的均分，在博士申請(qǐng)里確實(shí)不占優(yōu)勢(shì)，畢竟全獎(jiǎng)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈，名校更傾向背景優(yōu)秀的學(xué)生。

不過(guò)他碩士拿到 Distinction 學(xué)位，說(shuō)明學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)潛力都不錯(cuò);3 篇文章發(fā)表，證明有一定的科研基礎(chǔ);3 年高校工作經(jīng)驗(yàn)，讓他對(duì)行業(yè)有深入理解，這些都是能打的優(yōu)勢(shì)。

確定申請(qǐng)方向后，我們團(tuán)隊(duì)馬上開(kāi)始行動(dòng)。博士 tutor 憑借多年經(jīng)驗(yàn)，知道全獎(jiǎng)項(xiàng)目不僅要看學(xué)術(shù)成績(jī)，研究課題的創(chuàng)新性和可行性更是關(guān)鍵。

我們和 T 同學(xué)反復(fù)溝通，結(jié)合他在高校工作時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題，還有會(huì)計(jì)金融領(lǐng)域的前沿研究方向，最終確定了一個(gè)聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理影響的課題。這個(gè)課題既符合當(dāng)下行業(yè)趨勢(shì)，又能結(jié)合他的工作經(jīng)驗(yàn)，很有競(jìng)爭(zhēng)力。在充分跟同學(xué)溝通下來(lái)，了解學(xué)生的意愿和評(píng)估后，基于T學(xué)長(zhǎng)的背景和過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，顧問(wèn)老師快速做出了決策??????

選校方案：澳洲主申請(qǐng)，以獎(jiǎng)學(xué)金為沖刺

RP寫(xiě)作：選擇T3套餐，Tutor溝通定題，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)定制研究計(jì)劃

研究課題定下來(lái)，重頭戲就是研究計(jì)劃(RP)的撰寫(xiě)。博士 tutor 帶著 T 同學(xué)一步一步來(lái)，先幫他梳理研究思路，明確研究問(wèn)題、目標(biāo)和方法。初稿出來(lái)后，問(wèn)題不少，研究方法不夠具體，文獻(xiàn)綜述也不夠深入。

終于，有位教授回復(fù)了，對(duì) T 同學(xué)的研究計(jì)劃很感興趣，還提出了一些修改建議。我們趕緊和 T 同學(xué)一起，按照教授的建議完善研究計(jì)劃，進(jìn)一步展示學(xué)術(shù)能力和研究熱情。

這位教授對(duì) T 同學(xué)越來(lái)越認(rèn)可，不僅積極支持他申請(qǐng)，還愿意協(xié)助申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。有了導(dǎo)師的助力，我們?cè)讵?jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料上更下功夫。除了研究計(jì)劃，還整理了 T 同學(xué)的學(xué)術(shù)成果、工作經(jīng)驗(yàn)，突出他的優(yōu)勢(shì)和潛力。文書(shū)團(tuán)隊(duì)反復(fù)打磨每一份材料，確保內(nèi)容清晰、有說(shuō)服力。

申請(qǐng)?zhí)峤缓螅却娜兆蛹染o張又漫長(zhǎng)。我們和 T 同學(xué)保持密切溝通，及時(shí)關(guān)注申請(qǐng)進(jìn)度。終于，好消息傳來(lái)，T 同學(xué)成功拿到墨爾本大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金 offer!

這個(gè)結(jié)果對(duì) T 同學(xué)來(lái)說(shuō)，是多年努力的回報(bào);對(duì)我們團(tuán)隊(duì)而言，是專(zhuān)業(yè)能力的證明。從挖掘優(yōu)勢(shì)、定制課題，到反復(fù)打磨研究計(jì)劃、精準(zhǔn)套磁，每一步都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃和 T 同學(xué)的全力配合。

好啦，今天的分享就到這里，如果你也想申請(qǐng)英美港新澳/本碩博名校，我們會(huì)給你匹配最合適的咨詢(xún)顧問(wèn)，讓你26fall搶占先機(jī)!

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