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一、各年級規(guī)劃重點

? 大一學生

核心任務:夯實學術基礎+探索專業(yè)方向

重點服務:匹配度分析、基礎課程規(guī)劃、語言測評、職業(yè)探索

必要性:早期介入優(yōu)勢，避免后期補救成本

? 大二學生

核心任務:強化專業(yè)背景+啟動標化考試

重點服務:GPA管理、科研/競賽規(guī)劃、Coursera補充課程

必要性:黃金窗口期的精準資源匹配

? 大三學生

核心任務:沖刺高階成績+打造差異化背景

重點服務:標化沖刺方案、高含金量實習/科研對接、文書素材搭建

必要性:頂尖行業(yè)資源直通車(名企/實驗室內(nèi)推)

? 大四上學期學生

核心任務:申請策略優(yōu)化+文書呈現(xiàn)質(zhì)量

重點服務:選校梯度定制、文書邏輯線挖掘、模擬面試特訓

必要性:沖刺階段的時間價值最大化處理方案

二、核心規(guī)劃模塊

1、學生背景與目標院校匹配度分析

①技術內(nèi)核

16年院校錄取數(shù)據(jù)庫

依托10000+歷史申請案例匹配分析

提供精準選校梯度

②規(guī)劃內(nèi)容

三維量化評估

(GPA/標化/軟背景)

目標院校梯度規(guī)劃

差異化競爭力診斷

③早期避坑預警

建議從大一開始，就提前識別高風險申請方向(如轉(zhuǎn)專業(yè)難度大的項目)，規(guī)避盲目準備。

 案例丨學生背景分析示例 

A同學

香港某知名大學 金融科技專業(yè) GPA3.65

?分析學生的背景，專業(yè)，GPA

?分析學生標化，實習，科研，發(fā)表等軟背景

實踐部分：

10/06/2022-15/08/2022浙江浙安****工程有限公司 實習會計

分析選校與選專業(yè)方案，評估申請成功率

●分析學生的申請成功率情況

●分析學生沖刺院校專業(yè)的課程介紹，課程設置，入學要求，研究領域，畢業(yè)走向

●基于上述信息，剖析專業(yè)的側重點在哪里?學生應具備哪些能力模塊?

目標院校：

Nanyang Technological University-Master of Science in Data Science

King's College London(KCL)-Data Science

The University of Manchester-MSc Data Science

The University of Edinburgh-Data Science

目標專業(yè)：

Data Science(數(shù)據(jù)科學)將數(shù)學和統(tǒng)計學課程作為核心，輔以SQL和Python等編程技能課程。涵蓋數(shù)據(jù)架構、計算機工程和編程等內(nèi)容。

關鍵詞：金融專業(yè)轉(zhuǎn)申請數(shù)據(jù)科學、數(shù)學、統(tǒng)計學、以及編程技能、跨學科思維能力

目標院校與專業(yè)分析示例，以南洋理工為例:

申請成功率以及院校偏好情況：

有相關專業(yè)背景+有相關工作經(jīng)驗者優(yōu)先(一般是數(shù)學，統(tǒng)計學，計算機科學，IT等專業(yè))

偏好要求:偏好985/211/海本的學生，偏好GPA85+

課程介紹:

√涉及收集、管理、分析、解釋和可視化數(shù)據(jù)和分析結果的過程(涵蓋了從數(shù)據(jù)獲取到數(shù)據(jù)應用的各個方面)。

課程設置:

·核心課程：(比較側重與DS的教學以及從社會，經(jīng)濟等方面來看待DS的問題)

Data Science Thinking

Machine Learning Methodologies and Applications

Data Preparation

Capstone Project

Data Systems

Data Visualisation

銜接課程:Python Programming(適用于編程背景偏弱的學生，不是必修課)

2、GPA提升管理

（1）分年級策略

◎ 大一：通識課基礎強化+學習習慣養(yǎng)成+跨專業(yè)先修課鋪墊

核心課程支持:比如針對微積分，提供歷年考題+錯題解析

比如針對英語，雅思基礎詞匯分級記憶表(關聯(lián)目標院校語言要求)

選課雷達:根據(jù)目標專業(yè)篩選高關聯(lián)度選修課(如教育學匹配《教育社會學》，管理學匹配《經(jīng)濟學原理》)

定期GPA分析

期中/期末成績預警

◎ 大二：專業(yè)課精準提分+目標專業(yè)先修課達標+學術思維轉(zhuǎn)型

專業(yè)課攻堅計劃:匹配目標院校在讀PhD導師梳理核心課知識框架(如港大藝術學碩士導師解析《空間設計理論》考點)

選課策略表:標注目標專業(yè)先修課要求(如新南環(huán)境管理碩士要求《生態(tài)學》成績>85)

每學期選課策略溝通

定期學習計劃復盤

◎ 大三：高階課程突破+研究能力培養(yǎng)+GPA最后沖刺

成績置換策略:針對非核心低分課程，建議用暑期學校高分課程置換(如UCL夏?！禔dvanced Environmental

Systems》可覆蓋校內(nèi)《環(huán)境科學基礎》學分)

定期學術進展匯報，論文/項目成果驗收

（2）課程資源推薦

?推薦跨專業(yè)課程

比對課程設置，標記需補充的跨專業(yè)課程(如缺失《教育政策分析》則推薦Coursera賓大同名課程)

?成績風險管理

建議從大一、大二開始，實時監(jiān)控GPA趨勢，及時介入補救措施(如安排專業(yè)導師分析專業(yè)課分數(shù)較低的原因推薦更高效的學習方法，提供相關專業(yè)的課外閱讀(第7項服務項目)、重修規(guī)劃、低分科目1v1輔導)。

 經(jīng)典案例分析 

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