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??L 同學背景信息：

L 同學大二來咨詢的時候均分 84，目標很明確：港五化學碩士。聊專業(yè)、聊課程時都挺順，他對自己的成績也有信心，說大三努努力沖 85 沒問題。但顧問老師私下了解了一下學生所在學校的情況，發(fā)現(xiàn)大三普遍壓分比較嚴重。

這事兒不能等學生自己發(fā)現(xiàn)。我當時跟他說：“你的成績底子不錯，但根據(jù)我們了解，你們專業(yè)大三普遍壓分比較嚴重。咱們不能只盯著分數(shù)，得提前做點準備?！? 他愣了一下，說沒注意到這個情況，但愿意按我們的建議來。

既然分數(shù)可能不占優(yōu)，就得靠實習和科研補。我們團隊給他規(guī)劃了兩條路：

實習方面，瞄準和化學相關的企業(yè)研發(fā)崗。港?；瘜W碩士，尤其是偏應用的，特別看重 “能不能把課本知識用到實際里”。我們幫他篩選了幾家藥企和化工公司，重點看 “是否有機會接觸實驗操作”。最后他去了一家本地藥企的分析實驗室，跟著做藥物成分檢測，學會了高效液相色譜(HPLC)這些核心儀器的操作 —— 這在港?；瘜W課程里是基礎技能，后續(xù)文書里能直接體現(xiàn)。

科研方面，建議他申請校內導師的 RA(研究助理)。雖然主要是打輔助，比如配溶液、記數(shù)據(jù)、整理文獻，但實打實參與了實驗設計的過程。我們特意提醒他：“別覺得這些活兒瑣碎，記清楚每次實驗調整了什么參數(shù)、結果怎么變的，這些都是亮點。” 他也聽話，每次都認真記在本子上，后來這些細節(jié)全用到了文書里。

這一年多，我們每周跟他同步進度，不是催他學習，而是幫他梳理經(jīng)歷：“這周實習有沒有遇到什么問題?怎么解決的?”“科研里導師有沒有夸你哪個地方做得好?” 這些看似隨口的提問，其實是在幫他積累文書素材。

在充分跟同學溝通下來，了解學生的意愿和評估后，基于L 同學的背景和過往經(jīng)驗，顧問老師快速做出了決策??????

選校方案：港五沖刺+主申請

文書寫作：選擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負責文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進行修改潤色

套餐選擇：致臻B規(guī)劃版產(chǎn)品

不出所料，學校的壓分情況極其嚴重，大三結束，成績出來了：80 分。比預期低了 5 分，L 同學有點懵，問：“這分港五是不是徹底沒戲了?”我們倒沒慌，畢竟準備了這么久。團隊當天就重新評估了申請方案：

調整的關鍵是 “不硬拼分數(shù)，拼匹配度”。文書團隊跟 L 同學深聊了三次，把他的經(jīng)歷重新 “翻譯” 了一遍：

寫藥企實習時，不說 “負責檢測藥物成分”，而是突出解決實際問題的能力

寫 RA 經(jīng)歷時，強調 “學術悟性”;

結尾特意關聯(lián)所申請院校專業(yè)的課程和辦學理念

文書改了五版，從最初的 “干巴巴列經(jīng)歷” 變成 “有血有肉的能力證明”。外籍文書老師還幫著調整了表述，顯得更專業(yè)。

經(jīng)過漫長的等待，終于，好消息傳來，L 同學成功拿到了香港城市大學的 offer!我們也祝L同學25Fall一切順利!

L同學的故事充分證明，申請不是只看分數(shù)，尤其雙非學生，提前預判風險、用軟背景補短板，照樣能拿到好結果。

好啦，今天的分享就到這里，如果你也想申請英美港新澳馬來/本碩博名校，我們有非常豐富的申請經(jīng)驗，可以掃描下方二維碼，聯(lián)系小助手，我們會給你匹配最適合你的咨詢顧問，讓你26Fall搶占先機！??

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